Música del 27 al 30 de abril

De -
Buenos días chicas y chicos de 5º!

 Esta semana vamos a continuar con la AUDICIÓN MUSICAL y El Carnaval de los Animales de Camile Saint-Saëns.

Esta semana nos vamos a centrar en una de la cualidades del sonido: el timbre.

- Definición de timbre: Cualidad del sonido de la voz de una persona o de un instrumento musical que permite distinguirlo de otro sonido del mismo tono. Cada persona tiene un timbre distinto, puesto que es imposible que existan dos aparatos vocales iguales. El timbre es al sonido lo que el color a la pintura. El timbre es la cualidad del sonido que permite distinguir unos sonidos (por ejemplo, una flauta) de otro (un piano, o el sonido de un motor…).

Os propongo un reto. Esta semana vamos a escuchar 7 de las 14 piezas que componen El Carnaval de los Animales e intentaremos averiguar qué instrumentos aparecen en cada una de ellas, aprendiendo así a  diferenciar los diferentes timbres. Vamos a ellos!

Os dejo una lista de todos los instrumentos que aparecen en todas las piezas. Cuidado!! No todos los instrumentos que aparecen en las siguientes imágenes aparecen en las obras musicales, hay algún infiltrado...

Flautín                                                                  Xilófono                               Guitarra eléctrica

   


    Celesta de cristal                                         Batería 

         


            Violín                     Contrabajo                   Viola                Violoncelo

                     

             Claves                              Flauta travesera                   Clarinete

   

    
       Xilófono                                                           Trompeta

        
               Piano
Presentados los instrumentos, vamos a las audiciones.
Una vez escuchadas, deberéis anotar los instrumentos que aparecen en cada audición.

 1. Introducción y marcha real del león
   
- Instrumentos que aparecen en la audición:      

2.  Gallinas y gallos


- Instrumentos que aparecen en la audición: 

3. Asnos salvajes (hemiones)


- Instrumentos que aparecen en la audición: 

4. Tortugas


- Instrumentos que aparecen en la audición: 

5. Elefante


- Instrumentos que aparecen en la audición: 

6. Canguros


- Instrumentos que aparecen en la audición: 

7. Acuario


- Instrumentos que aparecen en la audición: 


Recordad que si queréis enviarme trabajos y vídeos de vuestras interpretaciones musicales, lo tendréis que hacer a la siguiente dirección de correo electrónico:

¡¡A CANTAR, TOCAR, BAILAR Y DISFRUTAR DE LA MÚSICA EN FAMILIA!!

🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶

Entradas populares de este blog

Música del 1 al 5 de junio

De -
Imagen
Hola chicos y chicas de 5º!! ¿Qué tal vamos con las familias de instrumentos? Espero que os haya gustado y que estéis prestando la atención necesaria para poder responder al cuestionario final correctamente. A continuación os dejo un recordatorio de la clasificación general (también lo tenéis en el blog de música de la semana pasada), para pasar después a trabajar la siguiente gran familia de instrumentos. CLASIFICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALES Podríamos clasificar los instrumentos musicales por colores, por tamaños, por el precio que cuestan o de cualquier otra forma que te imagines.  A lo largo de la historia han sido muchas las clasificaciones que se han propuesto para los instrumentos musicales. Aquí los vamos a agrupar en tres familias principales, según la forma en la que haya que utilizarlos para que se produzca el sonido. Por eso los vas a ver agrupados en: Instrumentos de cuerda: el sonido lo produce la vibración de una cuerda tensada. Instru...
Leer más

Natural Science Unit 1 - Living things

De -
Imagen
Hello everybody! Here you have the most important information you need to know for the first exam of Natural Science. You are going to do it very well! PARTS OF THE CELL : UNICELLULAR AND MULTICELLULAR ORGANISMS: Organisms that have only one cell are called unicellular organisms. Organisms that are made up of many cells are called multicellular organisms. VITAL FUNCTIONS: All living things perform three vital functions : 1.  Nutrition:  All living things obtain nutrients from their environment to live, grow and develop. They transform them into energy . For example: Plants produce their own food through photosynthesis . Animals feed on other living things . Decomposers feed on dead plants and animals. 2. Reproduction: All living things produce new organisms similar to them. Reproduction can be: Asexual : only one organism is required (ex. bacteria ). Sexual :  two different types of individuals are required: male a...
Leer más
De -
Imagen
¡VAMOS A PRACTICAR CON EL MAPA DE EUROPA! Aquí tenéis unos juegos para poder aprender los 45 países y las capitales que entrarán en el examen.  ¡A jugar! PAÍSES https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/paises-de-europa/d2bfae17-7658-4d3d-bce3-d4d5f316c52b https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/paises-de-europa/4d575284-caef-4352-a22a-1a64e6c93337 http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/europa1e.html http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/europa1ecap.html https://online.seterra.com/es/vgp/3142 http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/europa3e.html http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/europa2e.html http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/18007034/helvia/aula/archivos/repositorio/0/4/html/europa3e.html http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/18007034/helvia/aula/archivos/repositorio/0/4/html/europa1e.html CAPITALES https:/...
Leer más